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668.柯城区探索学前教育名园办分园发展模式促学前教育均衡发展

时间:2019-10-06   来源:www.21hx.net   阅读:1199

近年来,鉴于城区学前教育资源规模不同,发展水平参差不齐的现状,克城区积极探索著名园林办公室的发展模式,促进学前教育的均衡发展。充分发挥省级幼儿园示范带的作用,稳步推进学前三年行动计划,全面提高育儿教育质量,努力建立覆盖面广,基础和优质的教育服务体系,取得了良好的效果。目前,该区已深化这一模式,省一级,二级优质学前教育资源已辐射到全区。累积收益直接惠及了6,000多名儿童,许多儿童已经从中受益,并取得了良好的社会效果。

一是借助“品牌效应”,实施“三级辐射”,实现学前教育网络管理。

首先,它辐射到市区,著名的花园办公室划分了公园。省级著名园区将建立分支园区,实行“法人代表,领导班子,多个园区”的管理模式,促进优质学前教育资源的共享和办学水平的提高。根据实际情况,自2003年起,花园公园分公司一直采用发展模式。经过多年的探索和实践,该区在新华幼儿园建立了新湖井城,莲花,少年宫和开宣四个城市街道。学校建立了蓝天,锦绣和时效三个分支。幼儿园建立了汀川分院。市政府幼儿园设立紫荆分院。希望幼儿园成立了蝴蝶路,玉峰,新安居和兴福支行。第二是辐射到城镇和村庄,著名的花园遍布农村地区。农村学前教育是我区整个学前教育的薄弱环节。为了迅速提高农村地区的学前教育水平,该地区鼓励所有著名的花园在农村地区运营。 2007年,新华幼儿园撤离后,利用闲置的小学创建了万田第一中心幼儿园。 2014年,区政府投资建设了石良镇中心幼儿园,并成立了新华幼儿园石良镇分社。手拉手幼儿园与江家山政府签订了学校协议,计划建设新的江家山乡中心幼儿园。第三是辐射到整个地区,并以著名的花园和分支公园为中心制作辅导电影。在综合公园的管理和指导下,就管理标准和教育质量而言,该公园在同一地区的幼稚园中处于领先地位。为了最大程度地发挥名园的作用,增强名园的主导辐射功能,该区建立了以名园为中心的引导区,形成了“扩点”的网络级管理模式。点”。优质幼儿园的管理指导和示范作用。目前,该区已经建立了以新华社,教职,机构,实验,希望,其子公司建立的5个幼儿园和15个街道为中心的10部教练影片。它领导并辐射了咨询区的50所私立幼儿园,实际上已经有所改善。他们的教育水平和教育质量。

二是突出“帮扶”,促进“四共享”,实现优质资源的均衡配置。

首先是分享高质量的课程、讲座和补充材料。统一园、分园统一教材、统一教材、多余的室内外玩具、材料、书籍、美术教学设备等免费送到分园,改善了分园的办学条件,提高教师教育水平和教育水平,更好地为幼儿服务,实现综合园区与园区物质支持的互补。二是共享名师、骨干教师。园区骨干教师将指导园区管理和教育教学工作,实现教师资源互补。三是教育信息资源共享。2013年起,该区开始实施学前教育管理制度。该系统覆盖名儿童。包括指定级别以上幼儿园机构信息、收支情况、教职工信息、儿童信息。点击鼠标进行查询。四是共享内部考核体系。根据统一的考核细则,园区领导轮流到园区分公司检查、指导、考核,最大限度地调动各分公司内涵发展的积极性,促进园区整体与分公司协调发展。原始水平。实现园林公园管理模式后,15个公园安全卫生,周边环境无危险,空气清新,无水源,无噪声污染。公园内有一套完整的沙、水设施和相应的工具。种植区和动物饲养角也配备有。绿地、室外活动区、活动室区均达标,并设有各类辅助用房。设施安全实用,安全标识齐全,各类防火、防盗、防病毒设备齐全,幼儿园开始进入良性循环的物质保障。目前,15个街道共有1所省级幼儿园和12所省级幼儿园,2014年将有2所新建幼儿园申报等级幼儿园。此外,各分支机构的儿童人数也有很大提高,趋于饱和。例如,短短几年的儿童人数就达到337人。新湖分局也曾几次转为388人,原来只有60人。

三。填写“教师鸿沟”,落实“五大举措”,实现教师队伍共同发展

首先是建立统一的制度。在综合公园的统一领导下,将建立一个咨询网络管理系统,以统一各个分支机构的教育和教学事务。建立辅导工作管理制度,实施统一的教材,统一的教师教学手册和统一的业务管理资料。教育和教学的“三个统一”,课程选择的规范,计划的规范,日常活动的组织以及评估规范的“四个规范”,避免了咨询的随意性和非系统性。二是下放,分支花园的老师和综合公园的老师采用校际交流统一管理的统一管理方法,将综合公园内优秀的管理骨干和业务下达给每个人分公司直接指导园区的管理。和教育教学。通用公园开展各种教育和教学重大活动,安排园区内的老师进行观察和学习,拓宽分支机构的老师视野,增进他们的了解。返回各分支机构的老师后,将通过讲座,讲座,交流和学习经验的形式来反馈学习收入,并提高其他俱乐部和教程的管理和教学水平。第三是利用师资培训师进行“跟进”学习,组织各分支机构的老师分批到每个公园学习,每堂课一周。后续教师将观察从幼儿园管理到一日活动的全过程。实施“跟进”教练。走进分支花园,了解他们的需求,开出正确的药物,让咨询工作事半功倍。第四是借用才华横溢的培训师,围绕“送下一所学校”的教育活动主题选拔教学研究团队的负责人和骨干教师,提出先进的教育理念和教育方法,并帮助园区教师解决关键问题。在活动中。第五是促进培训。通用公园定期或不定期地进行观察活动,教育计划,教育论文,教育和评估比赛,以开展基本技能比赛,例如教育专家,炸弹,唱歌和跳跃。老师们继续改善他们的业务。截至目前,师范园区的师资力量来自省市级新秀,全市优秀的幼儿园管理人才,区级优秀班主任和先进工人。两人获得了省级荣誉称号,两人获得了市级荣誉。该班的荣誉称号,有9人获得了区级荣誉称号。在2009年和2012年的两级学前班教师基本技能竞赛中,有20名教师获得了一等奖和二等奖;在市和区教室教学比赛中,许多人获得了奖项。教师的教学科研能力不断提高。新华幼儿园只有4个子园区有2个省级项目,10个城市和5个区。


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