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衢州一中打造“人文一中”育人模式

时间:2019-11-16   来源:www.21hx.net   阅读:1915

一种是利用学校历史资源。文化对人类的影响是不可察觉,深刻而持久的。校园文化是教育目标的最好载体。学校充分发挥其100年学术历史和众多知名校友的优势,并以知名校友的名字和办学历史为建筑物命名。艺术大楼被命名为“张树楼”(革命和音乐家校友张叔),南教学大楼被命名为“ Q仪大楼”((州第一中学的前身),科学技术大楼被命名为“校友光涛楼”(方光涛学校成员兼语言学家)。以学校历史座右铭作为道路名称和校园石雕,挖掘校友和学校历史背后的故事,以鼓励学生渴望为国家服务和努力学习。

二是树立核心价值观。学校在校园中心的广涛大厦的栏杆上雕刻了十六个社会主义核心价值观,墙上的教学楼,行政大楼,学生宿舍和教室等所有社会主义核心价值观都挂在墙上,开设了宣传栏。社会主义核心价值观。当前的政治专栏将建在学校南部教学楼的入口大厅的两侧,并会派专人确保党和国家的重大政策和政策,党的中央工作委员会和政府,以及当前国内外的政治发展都及时地列入了专栏。学校的电子屏幕在业余时间播放重要的主题内容和政治新闻,并实时进行更新。

第三是营造书香氛围。学校让书籍从图书馆出来,进入教室,进行学生的活动。在教学楼的大厅和走廊中,有书吧,桌子,椅子,开放的书架,定期更换的书,已经成为学生的热门阅读场所。每个教室都设有一个图书角,该角由学校图书馆提供。每个班级定期轮换。此外,每学年都会举行大型的美国古典华文阅读活动,这为学生独立阅读创造了良好的条件。

四是继承优秀文化。积极开展儒家文化进校园,进校园,开展书法教育,民间美术教育等活动,开设校本选修课,开展三字(笔,粉笔,毛笔)书法讲座和比赛老师们。在硬笔书法比赛中,学校辩论队四次赢得该市的《论语》。探索传统节日的教育功能,在每一次重要的中国传统节日之际开展各种形式的传统文化教育和道德体验活动,引导学生了解中华民族的民族风俗和传统美德,感受独特的魅力传统文化。

第五是开展主题教育。基于基本的道德素养和文明习惯,主题教育是主线,体验活动被用作形成一系列学生教育的平台。高中第一年,我们将开展“启发性教育”和“迈入高中的第一步”,并以行为守则为起点,培养学生良好的学习和生活习惯。高中二年级将以感激为出发点,开展“感恩教育”和“使青年迈出第一步”,加强自我管理和自我教育。高中三年级,将以理想教育为出发点,开展“责任教育”和“迈向理想关键一步”,增强我们对社会的责任感。


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